清华爸发现了理工科规划的“捷径”

写了那么多牛娃成长故事，听到北京爸爸崔苑和他两个哈佛儿子时，我依旧被“凡尔赛”到了：

△崔苑和他两个哈佛儿子

崔爸爸自己就是一个大学霸，当年从北京八中考进清华大学自动化专业，硕士毕业后赴美留学，后来从事金融行业；

两个儿子也都是理工牛娃，老大Jason高中连续四年闯入ISEF总决赛，老二Jake被美国鼎鼎有名的托马斯杰斐逊科技高中录取，原本最难走的“亚裔理工男爬藤路”，却被他俩走得顺顺当当，早申哈佛全录取；

如今，Jason在疫情期间创办了他自己的互联网公司Jemi，并且入选当年福布斯北美地区“30 under 30”精英榜，Jake也以优异的成绩，成为哈佛大学的荣誉毕业生。

而相比于我们以往采访过的牛娃家长，崔爸爸“理工男”的一面就凸显出来，非常理性，而且擅长总结规律。

比如在他看来，我们国内培养理工人才“运气成分多”，但美国是有规律可循的，两个儿子都能走好“理工科被藤校录取”这条路，老大幸运成分多，老二更靠科学规划，“初中就能看出孩子适合的方向，高中要针对性培养”；

再比如他总结包括“哈耶普斯麻”在内的顶级名校，筛选到最后就是“看长板”，“几千个SAT满分，几千个校学生会主席、国家级奖项，你的孩子凭什么脱颖而出呢？”

还有他直言到了初高中阶段，孩子与父母的沟通顺畅是至关重要的，沟通不畅可能会影响了孩子的学业与兴趣探索，与目标学校失之交臂……

如今，中国家庭STEM风气正盛，从传统的数学、化学、物理等奥赛，还有这些年国际化教育家庭热衷的丘成桐奖、ISEF（国际科学与工程大奖赛），顶尖暑期项目麻省理工RSI（科学研究项目）、SSP（暑期科学项目）、斯坦福SUMac等等，我们家长应该如何挖掘孩子的理工兴趣？如何规划从小学开始的理工培养路径呢？我们来听崔爸的分享。

#01

国内学校“压力大”、“内卷”

美国更加“多元化”，但并不轻松

我自己是从国内公办体系一步步走上来的，高中考上了北京八中，大学在清华读自动化，后来还在清华念了研究生。

可以说，我们的这条教育路径，不论理工还是人文学科，都是比较统一的，就是给学生足够的压力和挑战，然后所有人按照一个方向去努力，也就是所谓的“千军万马走独木桥”。

我的两个儿子都是在美国读书的，因此能体会出中美教育的差别来。

我发现美国的基础教育是相对多元化的。首先，在小学阶段，美国学生的压力肯定不会像国内这样大，有足够多的时间可以玩耍、发展兴趣。

但到了中学就开始分化了，其中有大家想象的比较轻松的中学，但也有给你充分挑战空间、足够强大资源的学校。

某种程度上来说，这一类学校可能比北京海淀的一些中学竞争还要激烈。

我家老二Jake是在一所科技特色学校——托马斯杰斐逊中学（Thomas Jefferson HighSchool for Science and Technology，简称TJ）读书的，后来这所学校还和我们北京的清华附结成了姐妹学校。当时和王殿军校长聊起来的时候，他也说TJ有很多我们值得学习的地方。

但其实在我看来，美国中学的“分化”，不仅仅在于所谓的名校和普校，还因为他灵活的课程和学业安排——可以自由选课。

老大Jason读的就是家门口的Langley High School，他在高中选修过一门难度很高的数学课，具体名字我有点忘记了。这门课难到什么程度呢？就是当他在遇到难题的时候，学校老师都没有能力辅导他了。

我只能帮他在国内找资源，先是在清华找了一圈，都问到博士生了，没有人懂这方面研究的。后来还是在北大数学系找到了做相关研究的博士，让他帮忙看了看题目。

自那次经历之后，我是真的感觉到，美国中学的“鸡血”程度、课程难度，可能是远超国内的。

可以说，美国教育提供了足够多的选择和路径，来让一部分学有余力的学生能够充分发展特长。

试想，如果没有这样的课程、学校的“分化”（让学生跟着走），仅仅是按照对自己的天赋的感知去发展，最后他能否进名校，能否在特定领域有所建树，运气的成分就大了许多。

#02

“歪打正着”的科研之路

孩子有了兴趣，比什么都重要

不过，Jason走上科研竞赛这条路，还是比较幸运的。我们当时对美国这套体系不熟悉，没有高人指点，属于“歪打正着”了。

初中一次很偶然的机会，有人建议他要不要做research试试。抱着“玩一玩”的心态，他报了一个生物方面的题目。

这其中有一个小插曲。美国是限制16岁以下的小孩进生化实验室的，主要是考虑到实验室里污染、放射等情况。但孩子有兴趣想要做，只能在国内找资源，后来我是托同学找到了北医的实验室，让孩子暑假回来做的。

其实，初中生在实验室里也做不了什么，就是了解一下设备怎么用，帮忙做做滴管实验之类的。但好处就是，孩子能够在这个环境里体验一下，才能知道自己到底是不是喜欢做生物、做科研。

在这里，Jason做了一个有趣的小实验，就是当时很流行吃冬虫夏草能抗癌，他就很想知道冬虫夏草对癌细胞的抑制作用，顺理成章地做了实验。

没想到，这个“玩一玩”的研究，却让美国高中的老师非常感兴趣，认为有创意。原来，美国这边的癌症都是西医疗法，中医药是替代医学（alternative medicine）的领域，很少有人做，于是就鼓励他参加比赛。

也是因为这次“碰巧”，我们才知道，美国的青少年科研竞赛有非常成熟的路径：校级地区级州级全国总决赛。还有很多青少年科研项目，比如麻省理工RSI（科学研究项目）、SSP（暑期科学项目）、ISEF（国际科学与工程大奖赛）等等，它们是真能帮学生一只脚踏进藤校的“爱马仕”级科研项目。

最后，刚上9年级的Jason代表弗吉尼亚州参加了ISEF的总决赛。我当时还专门从北京飞过去看了，真的是大开眼界，没想到美国中学生可以做专业水平的科研，而且非常有创意。

△AI驱动的面部提示控制模块开发，使用计算机深度学习发现近地小行星比过去更暗、移动速度更快，随便点开美国各大科研项目的获奖名单，中学生们做的课题已经非常深入了。

那是Jason第一次参加高水平的科研竞赛，虽然没有拿奖，但他的科研兴趣已经被彻底激发出来了。这也是我第一次感受到，原来当一个孩子对某件事情真有了兴趣，是多么大的驱动力。

满16岁后，Jason可以去当地实验室做实验了。一开始我们想帮他联系熟悉的实验室，但他却表示自己来。

记得他那天利用感恩节的假期发了300多封邮件，联系了周边几乎所有的实验室，介绍了自己的情况、研究方向等等。

最后3、4家实验室同意了，他选择了实验设备和他的研究方向比较接近的美国国家卫生研究院NIH的实验室。

这里再插播一句。美国的实验室都会有面向高中生开放的名额，有一些在暑假，有些平日也会开放。一般来说，只要实验室有足够的资源，他们都会欢迎高中生来做实验。

而在高中的后面几年，Jason基本上都泡在实验室里，每天放学之后先到实验室，大概工作到六七点钟，等实验室下班了再回家，一直坚持到高中毕业。

此外，他还参加了本地一所大型医院的medical club（医疗俱乐部），作为shadow doctor了解医生如何看诊、手术；还创办了一个针对癌症的非盈利组织，每周要去医院给患有癌症的儿童做活动，陪他们过生日、看球赛、募资等等。

兴趣带来的强大驱动力，让Jason在9-12年级都入围ISEF总决赛，并且被RSI录取。

#04

哥哥踩过的“坑”是弟弟成长的“桥”

回头看Jason的学习之路，我们是走过一些弯路的。

比如他没有考上TJ中学，我们都很震惊，说实话对他来说也是打击不小。

比如他高中从科研项目，到课外活动，做的都是生物医学相关的内容。原本到了大学也想要学医，但真学了一年多才发现了解到学医时间长，而且内容“相对枯燥”，自己是更感兴趣的是与社会接轨的专业。

他是到了大二才放弃学医，最终选择了“计算机+音乐”双专业，目前的创业也是和网站开发相关。

还比如，Jason小学时候是典型的“什么都试一试”。音乐上有长笛、小提琴、钢琴；体育有足球、排球、橄榄球、游泳、跑步，还有很多公益、社会活动。

但搞到最后，Jason只坚持了一项运动——1500米中长跑，参加校队，钢琴是一直坚持到了高中实在太忙了，也就没去上课了。

哥哥踩过的坑，是弟弟成长的桥，在Jason的一番经验探索之后，老二Jake的升学之路就“省事儿”多了。

小学进入GT班（即我们国内的快班），“小升初”顺利考进TJ中学，一边跟着学校修具有挑战性的课程，一边走哥哥的“老路”做科研，当然，不论是联系实验室，还是参加比赛、进RSI，都更加轻车熟路。

而且，老二Jake的专业非常明确，他从小就喜欢计算机，所以一路从兴趣走到专业。

说句实话，老二做的科研和活动，远远没有老大做得深入。但因为他读的是知名高中，一般来说，只要GPA在学校是TOP级别，再有一些课外活动、科研奖项等，进美国TOP5大学的可能性就很高了。

因此，我们家虽然两个儿子都是早申进哈佛，但老大幸运的成分多一些，在关键的时间碰上了合适的机会，但老二是靠教育规划，我们和孩子都目标很清楚（而且是绝大多数家庭都可以参考的）。

我虽然不是什么教育专家，但综合两个孩子的经验，和大家分享一下我的规划思路：

小学阶段：广撒网，只要有兴趣，都可以尝试一下。

初中阶段：开始发现孩子的特点，有目的性的引导。

他更偏理工科还是更偏人文社科？喜欢做科研还是打辩论？甚至有些孩子会对某些学科特别感兴趣。那你就可以去让他参加一些层次较高的活动，不仅仅是兴趣，而是有一定的深度和需要一定时间都入的活动，比如参加奥数培训，比如去实验室做实验。

高中阶段：专注做1-2项活动，发展“长板”。

到了高中阶段是学业最紧张的时候，你可以根据学校的安排，课外再发展1个，最多两个项目，而且会成为你大学申请时的“长板”。

那时，我和普顿丁博士一起正在帮助CEE（Center for Excellence in Education，即RSI的主办方)主席Joann DiGennaro女士（后简称Mrs. D）将RSI项目落地清华，也接触到许许多多优秀的留学生家庭。

#05

哈佛数据：为什么“长板”很重要？

最后，和大家分享一次去哈佛访校的经历，我印象特别深。

当时AO带我们参观校园，并且和我们分享了一组数据：当年哈佛录取了2000人左右，但提交申请者一共有超过3万5千人。而即使从这3万多申请者中粗筛9000多人，他们中SAT/ACT满分就有三四千，学生会主好几千，拿过国家级一等奖更是数不胜数。

紧接着，他又说了一句话：就算我从这9000人里面盲选，随便录取，未来我们也不会后悔的（他们都很优秀）。

可事实是，我们要从这群“全球最聪明”的学生中挑出2000人，他们都有很高的GPA、SAT成绩，他们都是学校学生会主席，他们参加了很多竞赛，他们是很多活动的发起者……在这些“没有短板”的学生中间，你需要“长板”足够长

来源：《哈佛新生报告》

长板是什么？比如有孩子从小篮球打得不错，经过最后几年的努力打出成绩来了；再比如有孩子喜欢数学，能一步步到奥赛获奖了；还比如像我们家孩子这样，喜欢做research，Jason和Jake都被RSI录取了……这些都是你的长板。

长板还是什么？我们家老大能早申进哈佛，推荐信很重要的。他的一份推荐信，是NIH实验室负责人写的，不仅非常相信描述了他的工作，而且非常诚恳地“拔高”了他，直接说这个学生和我们的研究生是一个程度的。当时他高中老师看到这封信，就直言：你可以去任何一所你想去的学校了

「 写在后面的话 」

我一直很喜欢和牛爸牛妈聊天，不仅仅是他们把“天资聪颖”的孩子送进藤校、牛剑，更是他们能够根据孩子成长的规律，找到科学的的养育方式。而这种方式，也是能普世于更多追求优质教育资源的家长的。